Почему ребенка надо учить вниманию?

Хотим мы либо нет, но наши мысли, чувства, переживания сосредоточиваются на определенных предметах и явлениях мира вокруг нас. Различают два вида внимания: непроизвольное и случайное.
В первом случае человек сосредоточивается на предмете без особенных усилий, без специальной цели быть внимательным, во 2-м — управляется сознательной целью и заблаговременно принятым решением.

Внимание новорожденного малыша непроизвольно. Но уже ко второму году жизни совместно с умением ходять и ориентироваться в окружающем пространстве возникают элементы случайного внимания.

Дети 4— 5 лет могут длительно играться, слушать рассказы взрослых, но они еще не могут управлять своим вниманием, отвлекаются, с трудом сосредоточиваются на делах, которые их не достаточно интересуют. Задача родителей — развивать у малышей случайное внимание. Малыш любит разглядывать рисунки — попросите его найти те либо другие изображения, поведать о их особенностях.

Младший школьник выполняет достаточно сложные требования учителя и родителей. Чтобы научиться писать, читать, считать, усваивать различные сведения из учебных предметов, требуется много внимания. Воспитанию у малышей случайного внимания содействует серьезное соблюдение ими режима в школе и дома, своевременное выполнение домашних заданий и разных поручений взрослых, правильное чередование труда и отдыха. Во всех вариантах ребенок обучается сосредоточивать свое сознание на определенных предметах и правилах деяния с ними.

На уроках учителя используют разные приемы для развития случайного внимания школьников. Одна из основных задач состоит в том, чтоб малыши заинтересовались содержанием учебного материала, по этому их случайное внимание преобразуется в непроизвольное. Переходы от одной формы внимания к иной и обратно — соответствующая закономерность сознания школьников, обнаруживающаяся как в учебной деятельности, так и в ежедневной жизни. Нарушения данной закономерности приводят к разным видам рассеянности.